宁武一中2012—2015年办学规划及实施方案

宁武一中2012—2015年办学规划及实施方案

(讨论稿)

凝聚人心、平稳过渡，踏实做事、复苏发展

 

一、基本定位

城乡一体化转型中的城镇公办学校中的示范中学。

说明：学校建校以来，近20年的发展中曾历经辉煌，目前，总体上好于普通的农村学校，但实际上与市级公办中学比较，在办学思想、硬件、管理、质量、效益等各方面都存在着较大差距（至少3年），目前正处于下滑期，亟待复苏发展。

二、办学理念

“以人为本，质量立校，活动兴校，发展强校”

1、以人为本，就是落实学生及教职工的主体地位，着眼于学生的全面发展及教职工积极性、创造性的发挥 ；

2、质量立校，就是树立质量是生命线的意识，保证各项教育活动高质高效 ；      

3、活动兴校，就是以第二课堂为主要载体，通过多种形式的文化活动，培养、发展学生艺术特长，形成学校办学特色；

4、发展强校，就是全方位促进学校发展，培植发展后劲，提高办学水平，增强学校实力；提升社会影响力；                  

三、指导思想

1、义务教育是一切教育的基础，我们倾全力为孩子的终身发展创造条件。

2、学校是人类精神文化的寄居地，我们提供足够丰富的精神养料，为孩子打好精神的底子。

3、学习是自由、自主、自然、自足的行为，我们给予孩子提供足够充分的时间和空间。

四、校训

严谨、勤奋、团结、进取，平等、自主、合作、创新。

五、办学目标

全面贯彻教育方针，面向全体学生，通过生动活泼的教育，努力发展学生的科学素质，人文素质及身体素质，促进人的和谐发展，培养适应祖国现代化建设需要的人才。全力将学校发展成符合义务阶段现代化教学需要的具有一定特色的示范性初中。

六、培养目标

应培养：心理健康，人格健全，基础扎实，勇于创新，爱好艺术，提升精神。

1、学生目标“四自”

核心：“道德、学习、健康、交往”

道德自律（具有优秀的道德品质、良好的人格特征）

学习自主（具有扎实的基础知识、良好的思维习惯）

健体自觉（具有健康的体魄心理、良好的艺术素养）

交往自如（具有宽广的社会视野、良好的交往能力）

2、教师目标

核心：“人本、服务、持续发展”

以人为本，建设师生共同精神家园；

教育服务，提供全员全程人文关怀；

持续发展，拓宽自身专业化空间。

七、分项目标及实施

1、学校管理

以完善健全的现代化制度管理为基础，以“以人为本”的人文化管理为提升，形成“团结、民主、和谐、积极”的学校人文氛围。

贯彻“依法办学，以德立校，民主管理，科学决策”的管理原则，继续完善制度建设和激励机制，使学校管理从自发到有序，从被动到主动，从规范到科学，从贯彻到创新。

建设一支精干、高效、肯学习、勤思考、能奉献、敢创新、善合作结构合理的干部队伍。

2、德育工作

全力实施“德育2·10系列工程”（分两大版块，分别由十字数字化概念组成）

学校版块

（1）一个方向 坚持“五育并重，德育为首”的方向

（2）两个转化 最大限度地实现两个方面的转化：由学生被动地接受管理教育向我需要接受教育和自我管理转化；应试教育向素质教育转化。

（3）三全制度 全体师生员工参与教育管理制度；对学生言行进行时时、事事、处处全方位的管理制度；对学生从早到晚、从校内到校外、从学期到假期的全程管理教育制度。

（4）四种环境 优化学校育人环境；优化有利于学生成长的家庭环境；拓宽德育实践基地这个社会环境；提升有利于学生成长的非智力因素这个自身环境的质量。

（5）五方共抓 校长亲自抓；分管校长具体抓；政教处、团委主要抓；班组全力抓；其它部门和全体教职工协同抓。

（6）六种措施 （属于对原系列工程修改完善新增内容）宣传教育营造氛围；制度约束加强保障；德育工作者有序引导；系列德育活动陶冶情操；发挥榜样力量；反面教材警戒。

（7）七项内容 （后三项属于新增内容）爱国主义和集体主义教育；日常言行养成教育；传统道德观念教育；前途理想和世界观、价值观教育；政治经济文化形势和环保意识教育；安全教育和法制教育；德育为首的整体素质提升教育。

（8）八种渠道 （其中后五条属于近年来新开辟的渠道）学校为学生行为习惯养成教育开辟八种渠道：学科教学中渗透德育因素；严格执行升国旗、唱国歌制度；严格实施日常行为规范教育；办好校园文化宣传栏；组织好“红歌演唱会”；办好年度德育建设成果展；利用好卫生大扫除这个平台；重视诵读“共勉词”的警示作用。

（9）九字方针 即师生以“九字方针”共勉（属于新增内容）

禁——牢记禁令，常警戒自己。

兢——工作兢兢业业，不敷衍马虎。

净——净化口语环境，净化卫生环境，净化心灵环境。

敬——敬重长辈、孝敬父母，敬业乐群

静——遇事冷静，举止雅静

进——对人善进忠言，师生增进友谊，思想追求进步，态度积极进取。

劲——教师干工作劲头十足，为事业奋斗干劲冲天；学生学习有劲头，劳动有干劲。

竞——树立竞争意识，竞争中生存发展，在竞争中超越自我。

尽——做事尽职尽责，为国尽忠，为家尽孝，追求尽善尽美。

（10）十种条例（属新纳入蓝图系列的内容）《全员育人岗位责任制》、《教师职业道德考评制度》、《德育工作奖惩制度》、《教职工工作业绩三个百分考核制度》、《依法从教二十戒》、《家教联系制度》、《教师家访制度》、《班级管理量化考核标准》、《教师法》、《学校安全防护条例》。

学生板块（第⑦——⑨属于新增系列）

①一学做人 在学生中开展“我是一中人，首先学做人”活动

②两个遵守 遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；遵守学校的一切规章制度和国家法律、法令制度。

③三守法律 通过各种渠道的教育，学生在校园内外努力做到知法、懂法、守法。

④四有新人 做有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新公民。

⑤奉献五心 忠心献给祖国；爱心献给社会；关心献给他人；孝心献给父母；信心献给自己。

⑥六项活动 学生应积极参加学校组织的活动：校纪校风建设活动；第二课堂活动；学雷锋树新风活动；校园体育文化活动；社会实践活动；各种公益活动。

⑦七种形式 学生应热情参与课前一分钟爱国主义教育的七种活动形式：一分钟介绍文化名人、民族英雄；一句话谈感受；一首歌抒我情；一幅图表我心；一卡片寄我意；一件事我来评；一份爱我来献。

⑧八荣八耻 每位学生须牢记“八荣八耻”内容，树立正确的社会主义荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

⑨九字方针 （在学校板块中已列）

⑩十种条例 每位学生应对照十种条例制度，严格规范自己的品德行为；《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《宁一中学生违纪处罚条例》、《十不准》、《宁一中学生课堂常规》、《宁一中学生思品考核实施细则》、《班级量化考核条例》、《学生管理制度》、《校园安全守则》、《学生道德素质评价制度》。

德育目标 让学生“学会做人（会交往、会生活、会劳动）”，培养学生具有良好的行为习惯。争创县、市“校风示范校”、“绿色学校”。

德育措施 以全员育人为基础，以“道德、学习、健康、交往”为主线，以“诚实守信”校风建设为核心，以“团队社团”基础建设为阵地，以心理健康教育为辅助，构建“学校—家庭—社会”横向沟通，“小学—初中—高中”纵向衔接的德育体系。

3、教学工作

①让学生“学会学习（会读、会记、会写、会说、会思、会用）”，培养学生良好的学习习惯”。

②以学生发展为本，以学会学习为目标，加强学生基础知识的掌握运用，逐步加强英语学科的教学力度；充实艺体学科内容，培养学生艺术兴趣，转变观念，逐步实现从“育分”到“育人”的转化。

③规范教学常规，以教研组为载体，以科研室为龙头，加强“如何提高课堂效益”的校本研究。

④力争完成教学质量的政府目标（合格率和重点率达标、超标）。

4、党建工作

加强党的建设，增强党组织活力，进一步发挥共产党员的先锋模范作用，党组织的政治核心和保障监督作用。积极开展文明组室、文明单位创建活动，力争创市县“文明单位”。

5、师训工作

①加强师德师风教育，促进教师专业化发展。造就一支无私敬业、专业知识扎实、教育理念先进、团队精神突出、教学能力过硬的教师队伍。

②实施年级组长负责制，班主任组阁制，引入竞争，合理流动，建立双线条管理体制。

③关注教师专业化发展，建立“传、帮、带”切实可行的全员成长监控制度，抓好“三头”：下任务，市区名师“带好头”；给机会，骨干教师“出好头”；创条件，新任教师“露好头”。另外通过“请进来、走出去”的再学习方式，促进教师个性发展。

④完成学历达标任务。

⑤在财力允许的情况下，争取实现低职高聘。

6、后勤管理

①小范围内投入，丰富校园文化生活，确保师生安全。

②加强规范管理，以活动为载体、以考评为依据，大力提倡勤俭节约。

八、三年发展规划纲要

1、第一年（2012—2013）“转型期”（复苏）

从发展方向上完成“城乡一起化”学校的转型，在硬件软件上“脱贫”，缩小与其他同类型学校的差距。

定位：和自己比，纵向比（和自己的过去比较）

a、稳定过渡期

关键词：心态、责任

建立基本的常规制度，提升质量意识，加强教学质量考核，努力转变行政管理人员、班主任、学科教学人员的观念，用事实和行动感染人，大胆用人，调整初三的管理机制，遏住质量下滑趋势。

质量较上一年有所上升，待遇有所改善。

b、制度规范期

关键词：下沉、课堂

建立健全各方面制度，重点探讨各种考评机制，让教师进一步明确责任，切实完成各项教育教学任务；关注教师课堂教学，推进教研组学科研究，努力提高课堂效益，形成一定的教学研讨氛围，适当开展“引进来、走出去”的师资培训模式，关爱新进教师的成长；探索年级组长负责制，班主任学科组阁制，适度提倡优化组合；加强班级管理的细节培训，强化全员育人的意识；健全德育管理体系，强化学生行为习惯的养成教育。

质量较上一年有一定突破，力争各年级科科名列前茅。

打破学校德育管理不落实的格局，促进良好校风形成，扭转校风在社会上的印象。

c、教师发展期

关键词：学习、合作

建立健全多样的社团组织，开展丰富多彩的校园文化活动；深入开展学科教学校本研讨活动，发挥学科优势，培养学生的浓厚学习兴趣，促进优良教风和学风的形成。

2、第二年（2013—2014）“超越期”

借迁校机遇，使学校硬件软件上一个新台阶。

探索特色之路，摸索联姻发展（借势发展）和捆绑发展。

定位：和普通比，横向比

3、第三年（2014—2015） “特色期”

学校形成自己的特色，以特色促发展。

定位：和优秀比，纵向、横向比。

 

 

 

宁武县第一中学     

2012年3月     

        编辑：李志强